具体操作使用该评测系统软件，把传统评测与“互联网+”融合起来。软件运用者只需用智能手机（或电脑）下载“精微教育管理信息化评测系统”点点划划，就能完成评测任务，简单易行，便于操作，针对学校、教师、学生的海量报告均在动态中自动生成。充分发挥“精微教育管理信息化评测系统”的优势作用。 　　精微系统的特征是经过评测得出各级学校客观问题的解决是由国家教师科研基金“十一五”、“十二五”规划近千项科研成果随时给以作用来完成。
第三方评价具有独立性、专业性和市场化的特征,构建义务教育阶段素质教育第三方评价机制具有必要性,同时也具有可行性。但需克服第三方评价市场尚不成熟,第三方评价机构的中立性和专业性难以保证,主管义务教育的行政部门对第三方评价的认识存在局限性,不敢轻易放权等方面的现实问题。构建义务教育阶段素质教育第三方评价机制需培育第三方评价市场,建立教育评价合同制度,加强政府对第三方评价机构的监管。
按照一定社会的教育性质、教育方针和教育政策所确立的教育目标,对所实施的各种教育活动的效果及学生学习质量和发展水平进行科学的判定。在19世纪后半期,一些欧美国家对教育效果的判定,多采用口试法。由于对各个学生不能口试同样的问题,就使口试失去了一定的考查标准,还由于学生人数日益增多,对学生从多方面一一进行口试,在时间上造成了很大的浪费,因此便改用笔试法。由口试改为笔试是一大进步。

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